На примере творчества лучших мастеров слова дать возможность старшеклассникам увидеть и осознать гармонию чувств и слов, красоту человеческих отношений; пригласить к раздумью над поэтической строкой; пробуждать стремление познавать прекрасное; развивать потребность в реализации собственного творческого начала.

Совершенствование технике опорного прыжка. Совершенствование акробатической комбинации. Совершенствование лазание по канату. Совершенствование упражнениям на гимнастическом бревне (девушки).

С овершенствовать зачётное упражнение в акробатике; совершенствовать зачётное упражнение в опорном прыжке; закрепить упражнение на бревне; развитие двигательных качеств.

Сценарий проведения выпускного вечера для учеников 9-х классов поможет классным руководителям при подготовке к этому мероприятию. В сценарии есть интересные подсказки.

Урок построен на основе метода синектики. Исторический процесс рассматривается в сравнении с химическими реакциями. Ведется урок двумя учителями (истории и химии). Материалы курса химии призваны придать некоторую наглядность историческому процессу. Эта наглядность помогает учащимся постичь всю глубину событий истории.

Формирование знаний о направлении в изобразительном искусстве начала 20 века – сюрреализме. Развитие умений использования творческих принципов художников сюрреалистов в изображении космического пейзажа и фантастических существ. Воспитание патриотизма, позитивного мышления и эстетического отношения к действительности.

Продолжать знакомить с культурой русского народа: (русское деревянное зодчество и народная музыка), приобщая к его культурным традициям. Учить составлять сюжетно-декоративную композицию. Развивать умения работы в группах ("плотницких артелях”).

Раскрыть богатство и разнообразие изображения в различной технике, на мятой, гладкой бумаге (крафте), кракле. Познакомить детей с историей появления изображения, живописи; петроглифы в пещерах Испании (Альтамир), Франции (Ласко).

Комбинированный (тип урока, характеризующийся сочетанием различных целей и видов учебной работы при его проведении (проверка знаний, работа над пройденным материалом, изложение нового материала и т.д.).

Знакомство с формулой площади круга и её использованием для нахождения площади круга, радиуса круга; развитие логического мышления (анализ, синтез, сравнение); воспитание самостоятельности, аккуратности. Ведущие – учителя физики и математики.