«Навряд чи 10% людей на землі збалансовано використовують обидві півкулі свого мозку.

Решта розвивають тільки ліва півкуля і ігнорують колосальний творчий потенціал правого.

Хочеш залишитися в рядах такої більшості? »

(Мерілі Зденека, «Розвиток правої півкулі. Поглиблена програма вивільнення сил вашої уяви»)

Мозок людини являє собою «співдружність» функціонально асиметричних півкуль - лівого і правого, кожне з яких - не дзеркальне відображення іншого, а необхідне доповнення. Для того щоб ТВОРЧО осмислити будь-яку проблему необхідні обидві півкулі: ліва півкуля, логічне, виділяє в кожній проблемі найважливіші, ключові моменти, а права півкуля, творче, схоплює її в цілому. Саме права півкуля, завдяки своїй найважливішу функцію - інтуїції, допомагає розібратися в ситуації і сформулювати ідею, нехай навіть божевільну, але часто нестандартну і нерідко правильну.

Погляньте на цю таблицю, де умовно розділені сфери спеціалізації кожного з них - і ви побачите, наскільки важлива повноцінна робота правої півкулі для становлення і розвитку творчої особистості:

- відповідає за логіческое- аналітичне мислення
- аналізує факти
- обробляє інформацію послідовно по етапах (послідовне мислення)
- забезпечує процеси індуктивного мислення (спочатку здійснюється процес аналізу, а потім синтезу)
- обробляє вербальну інформацію: відповідає за мовні здібності: контролює мова, а також здатності до читання та письма
- запам'ятовує віршовані рядки, факти, імена, дати і їх написання
- здатне розуміти тільки буквальне значення слів того, що чуємо чи читаємо
- планує майбутнє
- контролює рухи правої половини тіла
- відповідає за музичну освіту, розуміння сенсу музичних творів, розрізнення ритму музики
- відповідає за математичні здібності, роботу з числами, формулами, таблицями
- відповідає за планування

- відповідає за образне мислення і просторову орієнтацію; дозволяє орієнтуватися на місцевості і складати мозаїчні картинки-головоломки
- відповідає за інтуїцію і інтуїтивну оцінку
- може одночасно обробляти багато різноманітної інформації; здатне розглядати проблему в цілому, не застосовуючи аналізу (паралельна обробка інформації)
- реалізує процеси дедуктивного мислення (спочатку здійснюються процеси синтезу, а потім аналізу)
- обробляє невербальну інформацію: спеціалізується на обробці інформації, яка виражається не в словах, а в символах і образах
- запам'ятовує образи, особи, картини, пози, голосу; здатне сприймати сукупність рис як єдине ціле
- здатне розуміти метафори і результати роботи чужого уяви, почуття гумору. сприймає емоційне забарвлення мови, тембр голосу, інтонацію
- орієнтується в сьогоденні
- контролює рухи лівої половини тіла
- відповідає за музичні здібності, розрізнення мелодій, темпу і гармонії в музиці
- відповідає за уяву, фантазії і мрії; художня творчість і здатності до образотворчого мистецтва
- відповідає за спонтанні, емоційні реакції

Викладена вище спеціалізація півкуль головного мозку справедлива для 95% людей. В їх число входять практично всі правші. Спеціалізацію ж півкуль у лівшів, які становлять приблизно 10%, визначити важче.

Коли півкулі функціонують правильно і між ними зберігається баланс, то взаємодія між ними виражається в ідеальному партнерстві, результатом якого є ефективна творча робота мозку. Це стає можливим, коли працюють і праве, і ліве півкулі, коли логічне мислення поєднується з інтуїцією.

Як же забезпечити ефективну взаємодію півкуль і розвинути їх здібності?

За допомогою комплексу спеціальних «кінезіологічні вправ», які були розроблені та апробовані американським доктором філософії Полом Деннісон, засновником вчення «освітня кінезіології» (від грецького «кінесіс» - рух, «логос» - наука). Пол і його дружина Гейл Деннісона виявили величезні можливості природних фізичних рухів, які можуть бути використані для успішного розвитку і навчання, як дитину, так і дорослого. Їх відкриття лягли в основу програми під назвою «Гімнастика мозку». Ця програма являє собою комплекс вправ, які сприяють розвитку міжпівкульна спеціалізації і міжпівкульна взаємодії.

«Гімнастика мозку» нагадує звичайну зарядку і проста у виконанні. Наведемо кілька вправ з комплексу (Ви можете завантажити сторінки статті з ілюстраціями, клікнувши на зображення нижче):

1. Масаж вушних раковин.

Помасажуйте мочки вух, потім всю вушну раковину. В кінці вправи розітріть вуха руками.

2. Колечко.

По черзі і як можна швидше перебирайте пальці рук, з'єднуючи в кільце з великим пальцем послідовно вказівний, середній і т.д. Проба виконується в прямому і в зворотному (від мізинця до вказівного пальця) порядку. Спочатку вправа виконується кожною рукою окремо, потім відразу двома руками.

3. Кулак-Ребо-долоню.

Дитині показують три положення руки на площині столу, послідовно змінюють один одного. Долоню на площині, долоню, стисла в кулак, долоню ребром на площині столу, распрямлённая долоню на площині столу. Дитина виконує пробу разом з педагогом, потім по пам'яті протягом 8 - 10 повторень моторної програми. Проба виконується спочатку правою рукою, потім - лівої, потім - двома руками разом. При засвоєнні програми або при ускладненнях у виконанні педагог пропонує дитині допомагати собі командами ( «кулак - ребро - долоня»), вимовними вголос або про себе.

4. Лезгинка.

Ліву руку складіть в кулак, великий палець відставте в сторону, кулак розгорніть пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні доторкніться до мізинця лівої. Після цього одночасно змініть положення правої і лівої рук. Повторити 6-8 разів. Домагайтеся високій швидкості зміни положень.

5. Вухо - ніс.

Лівою рукою візьміться за кінчик носа, а правою рукою - за протилежне вухо. Одночасно відпустіть вухо і ніс, хлопніть в долоні, змініть положення рук «з точністю до навпаки».

6. Змійка.

Схрестіть руки долонями один до одного, зчепіть пальці в замок. виверніть руки до себе. Рухайте пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук.

7. Дзеркальне малювання.

Покладіть на стіл чистий аркуш паперу. Візьміть в обидві руки по олівця або фломастеру. Почніть малювати одночасно обома руками дзеркально - симетричні малюнки, літери. При виконанні цієї вправи відчуєте, як розслаблюються очі і руки. Коли діяльність обох півкуль синхронізується, помітно збільшиться ефективність роботи всього мозку.

Якщо ви вирішили застосувати вправи «гімнастики мозку» в роботі з дітьми, то вам необхідно систематично застосовувати їх для тренінгу певних функцій. Спробуйте - результати не змусять себе довго чекати! Так, застосування даного методу в початковій школі показало, що в результаті систематичного виконання кінезіологічні вправ у дітей покращилася пам'ять, увагу, мова, просторові уявлення, дрібна й велика моторика, знизилася стомлюваність, підвищилася здатність до довільного контролю.

І на закінчення маленька порада:
Більшість з нас виконують рутинні щоденні фізичні дії «зручною» рукою. Спробуйте самі і запропонуйте своїй дитині чистити зуби, зачісуватися, діставати предмети, малювати і навіть писати іншою рукою. Дослідження показують, що виконання звичайної дії «незвичайної» рукою активізує нові ділянки мозку і допомагає розвивати нові контакти між клітинами мозку. Так що пробуйте, експериментуйте. Це не тільки корисно, а й весело!

Рашкова Тетяна
"Все для дітей", №5, вересень-листопад 2008