Дуже багато батьків задаються питанням, чи готовий їх дитина до школи і коли краще його туди віддавати? При цьому основними критеріями готовності до школи сьогодні є для дитини вміння самостійно читати, писати, рахувати, і іноді навіть знати іноземні мови.

Одна мама розповідала про те, що в два з половиною роки її дочка не тільки вчилася читати російський алфавіт, а й англійська теж. У три з половиною роки вона вже вміла читати по складах самостійно, в чотири вміла читати англійські слова і за два-три роки до школи, вони спокійно виконували програму першого класу. Мама навіть і не сумнівалася в тому, що дитина готова до школи. Яке ж було її здивування, коли в школі дівчинка зовсім втратила інтерес до навчання. Саме слово "школа" викликало в ній таку апатію, що батьки схопилися за голову. Що ж робити? Дитина зовсім не хоче вчитися. Більш того, їй не цікаво спілкуватися з дітьми в школі, тому що треба якось налагоджувати контакт, а вона цього робити не може і не знає як. Більшу частину дошкільного часу вона проводила з репетиторами в процесі навчання, а з дітьми контактувати так і не навчилася. І тут мама зрозуміла, замість того, щоб дати дочки можливість насолоджуватися своїм дитинством, іграми з дітьми, спілкування м з однолітками, вона витрачала неймовірних зусиль на те, що дівчинці було не за віком, рано, не потрібно. І ще до школи витрачати всі свої ресурси на освіту, вона втратила до нього будь-який інтерес.

Дана історія закінчилася добре. Мама більше не стала обтяжувати дитину нецікавим заняттям, і дала їй час розслабитися, насолодитися своїм дитинством, навчитися спочатку ладити з хлопцями в класі, і відчути самій тягу до знань, інтерес до навчання.

Як же насправді повинен бути готовий дитина до школи? І так чи важливо вміння читати і писати, йдучи в школу, або все таки є якісь більш важливі і потрібні речі?

Звичайно, якщо дитина сам проявляв ініціативу до читання, це добре і це йому цікаво. Але набагато важливіше психологічна готовність дитини. Якщо не буде її, все інше буде даватися з великими труднощами. Існує поняття особистісної підготовки дитини, що означає його ставлення до свої здібностям. І якщо з'ясовується що самооцінка дитини занадто сильно занижена або навпаки, занадто сильно завищена, то йому дуже важко буде сприймати інформацію, яку викладають в школі. Навіть умови задачі він може почати підганяти під себе, замість того, щоб шукати спосіб розв'язання задачі. І якщо раптом вчителька або інші учні не вступають з ним в діалог на цю тему, то це може його сильно поранити і образити. І знову навчання перетворюється на дуже не цікаве, а вчителька ставати поганий і злий.

Особистісна і інтелектуальна готовність до школи формується у дитини поступово. І батьки повинні дуже серйозно і усвідомлено підійти до цього питання. Від цього буде залежати успіх дитини в школі.

Дуже важливо те, наскільки дитина готовий брати на себе відповідальність. Батьки так само повинні пояснити йому, що необхідність і бажання вчитися - це в першу чергу завдання дитини, а не батьків. На жаль, далеко не завжди батьки самі це усвідомлюють. І як тільки відповідальність за навчання своїх дітей вони беруть на себе, у дітей пропадає зовсім всяка мотивація до бажання вчитися і вчитися. За них є кому це робити. І найчастіше це так само може стати проблемою для дитини в школі. Він не бачить сенсу відвідувати це нудне, що не цікаве заклад.

Як зрозуміти, якщо у дитини бажання вчитися?

Зверніть увагу на те, як дитина слухає вас, наприклад, коли ви читаєте йому казки. Чи задає він вам при цьому якісь супутні питання? Чи включається він в діалог, коли ви про щось з ним розмовляєте? Наскільки в ньому присутній інтерес до навколишньому світу? Все це говорить про те, що він готовий сприймати нову інформацію.

Ми вже спочатку говорили про те, що важливо не тільки наявність інтелектуальної готовності, а й емоційної. наскільки дитина комунікабельний. Чи легко йому вливатися в новий колектив. Чи вміє він спілкуватися не тільки зі своїми однолітками, але і з повагою ставитися до дорослих людей. Звичайно, буває і так, що діти , Яким важко спілкуватися з однолітками, з великим інтересом заглиблюються в навчання. Але це не означає, що від цього їм легко в школі і в тій новому середовищі, в якій доведеться провести багато років. Уміння ладнати з людьми, знаходити компромісні рішення - дуже важливий показник зрілості і підготовленості малюка.

Крім усього вищесказаного, сьогодні діють певні критерії, на які орієнтуються не тільки батьки, а й фахівці, вчителі, яким так само важливо зрозуміти, чи готовий дитина прийти до них в школу. Перерахуємо деякі з них:

- Чи володіє дитина основними поняттями: правий-лівий, великий-малий, і т.п.?

- Чи здатний дитина розуміти найпростіші принципи класифікації, наприклад: речі, які можуть котитися і які не можуть котитися?

- Чи може малюк утримати в пам'яті і виконати як мінімум три вказівки?

- Чи виявляє дитина інтерес до чого-небудь, чи є у нього хобі?

- Чи можливо дитина назвати і позначити основні навколишні його предмети?

- Чи легко дитині відповідати на питання дорослих?

- Чи можливо дитина пояснити, для чого служать різні речі: пилосос, холодильник, стіл і т.п.?

- Чи можливо дитина пояснити, де розташовані якісь предмети: на столі, на стілець е, на підлозі, біля стіни і т.п.?

- Чи виникає у дитини бажання подивитися книги самостійно?

- Чи уважно і з задоволенням він слухає, коли ви читаєте йому вголос?

- Чи задає дитина питання про слова - що вони означають і т.п.?

Ми сподіваємося, що наша стаття допоможе вам зрозуміти, наскільки ваш дитина готова до школи і прийняти правильне рішення.

Удачі вам і вашим дітям на цьому новому, цікавому, не завжди легкому, але дуже важливому шляху досягнень і відкриттів!

Що ще можна сказати про підготовку до школи:

Чому багато шкіл вимагають від майбутніх першокласників вміння читати, писати, рахувати, для мене не зрозуміло. Адже програма першого класу передбачає поетапне освоєння цих навичок і зрілий дитина семи-восьми років може освоїти все це швидко і якісно. Дивно при цьому, що школи не заб отит соціальна адаптація дітей, навички відповідальності і самостійності. А найгірше те, що всю початкову школу (це як мінімум) школа вимагає, що б батько повністю контролював процес навчання і відповідав за нього.

Відповідальність - головний навик, який необхідний для успішного навчання. Відповідальна людинка знає, що вчиться він для себе. А як дитина дізнається, що все в житті він робить для себе? Правильно, якщо батько буде перекладати на малюка відповідальність (починаючи з малого) і дозволяти стикатися з наслідками своїх дій і прийнятих рішень.

Якщо ваш малюк брав участь в спільних справах, а з 4-х - 5-ти років за ним закріпили кілька побутових обов'язків, то до школи він вже вміє планувати свій час, встигаючи пограти і попрацювати. Необхідність регулярно працювати і чергувати цікаві і потрібні заняття для нього звична справа. А ось для діток, які до школи вели дозвільний спосіб життя (а таких зараз більшість) необхідність вчитися і напружуватися перетворюються в важку повинність і вони всіляко саботують процес.

Соціальна адаптація - третій кит, на якому базується підготовка до школи. У школі дитині доведеться самостійно будувати відносини з іншими дітьми різного віку, з дорослими. У школі навички взаємодії закріплюються і розвиваються, а формуються вони в дошкільному віці. Організуйте для свого дітки зустрічі з групами дітей, де вони можуть вільно спілкуватися і вчитися взаємодії. Надавайте дитині самій домовлятися з дорослими (наприклад: перебуваючи в гостях нехай сам щось запитує у господині будинку, відмовтеся від ролі посередника).

І головне - та величезна черепаха, на яких стоять всі три кити J - це готовність батьків! Визначте своє ставлення до школи, чому ми дорослі боїмося школи? Школа - нова форма влади над нашими дітьми. Тепер не тільки ви будите вирішувати як і чому повинен навчитися ваш дитина . Мені дуже допомогли кілька тверджень, які я собі повторювала кожен раз, коли виникала необхідність.

* Директор школи і вчителя - виконавці послуги, а я замовник !!!

* Що означає шкільна оцінка? Оцінки виставляють дитині. Шкільні оцінки мого дітки не входять в список критеріїв «як я дізнаюся, що я хороша мати»

* Навчання особиста справа дитини і вчиться він для себе, помилки важлива частина навчання і вони розповідають вчителю, що необхідно пояснити дитині

* Уроки - оцінки - якість виконання завдання не є показником того як дитина ставиться до навчання, тим більше не говорить про ставлення до мене.

* Я можу створити атмосферу безпечного пізнання, всі мої вчинки і слова повинні показувати дитині, що я його люблю і завжди на його боці.

З повагою, Катерина Блюхтерова, клінічний психолог, психотерапевт

Автор статті: Ірина Шалімова, керівник Мережі дитячих садків, Сімейного клубу і Бюро сімейних подорожей "Велика Черепаха" ( http://big-turtle.ru , http://vk.com/id3903171 , https://www.facebook.com/profile.php?id=100000305158838 )